列印日期:2020/02/21
 
雅婷老師的學習歷程檔案
音樂、電影、教學和生活的分享
相關資料以校方資訊為準
個人照片
姓名 : 雅婷吳
性別 : 女性
生日 : 0000-00-00
電子郵件 : t50028@mail.tut.edu.tw
嗜好興趣
我的興趣和嗜好

我的興趣和嗜好

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吃飯不喝點紅酒不暢意,喝咖啡和喝紅酒是同一國的,有喝黑咖啡的人大概都有喝紅酒。

 我身邊有許多人都有一等一的酒量,把酒吃飯談天,心滿意足,相視一笑。

喝酒要給自己一些空間和時間,否則就只有酒精成份的買醉,

慢喝才能感受到酒香和豐富的層次感,最佳的口感由喝的人決定。

如果有生女兒,可以收藏女兒出生那一年的紅酒, 當她未來的嫁妝。

我愛電影

看電影是一件相當私人的事情,我的哭點和笑點都和一般人不同,所以我喜歡在家獨看,夜晚獨看有一種好處:很容易讓自己進入電影世界,甚至變成電影的一部份。電影有兩個鏡頭:一個鏡頭是眼睛,另一個鏡頭是導演的思想。

多看電影最大的功用就是可以不斷體會別人的人生

除了電影,我也喜歡閱讀和藏書,台中勤美誠品每星期都要去一趟,買書的速度永遠比讀的速度快。週末特別喜歡泡一杯茶,找一本想看的書,隨著音樂,慢慢的讀

生命如茶如書,細細地品,慢慢地讀, 滋味無窮。

讀書之美在於悟,工作之美在於樂。

讀書有厚度 理論才會有深度
我們的視野才能有寬度

十六湖 3

 


 




 

自我期望
好的鋼琴教師

教學有法,教無定法,妙在靈活,貴在創造。

對學音樂的人而言能上台演奏,是過去日日在琴房練琴的一個夢

是未來繼續苦練的一個希望。

一堂課鋼琴課就是一件精緻藝術品。 鋼琴教學是屬於人類較高層次的教 學。鋼琴教師應熱情,並對別人的感情非常敏感,通過學習心理學和教學法,在鋼琴訓練中處理好與學生的關係。但是不管什麼原因,能夠發現並理解學生的問題是 教學技巧的基礎。

好的鋼琴教師不是在扮演一個角色,而是真性情自我的流露。

鋼琴教師的外表可能完全不同,可以是嚴格、鐵面無私,或者像一位溫柔的母親。

但是鋼琴教師都有一個共同點,那就是對學生發自內心的關切,在教學中得到真正的快樂,以及看到所教的學生學習進步時內心由衷滿足及成就感。

鋼琴教師除了具備極高的修養,有極強的耐心之外,其中最關鍵的是與學生的感情建立。

美好的音樂就像愛一樣,無論多麼多,都不嫌多

一個人不可能永遠是別人的老師,隨著時代的進步他可以變成別人的朋友。
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教師對學生來說是嚴師良友。教師必須嚴格要求學生

同時,師生又必須成為最知心朋友

教師的責任,不僅要使學生「學會」,更重要的還要「會學」。

當今要成為一位成功的鋼琴教師是相當不容易的,前有無數榜樣先例,

後生年輕可為,社會進步很快,除了辛勤地耕耘之外,

如果自己不及時補充、拓寬教學思路,將很難做好這份工作。

教學就像航海一樣,教師是重要的掌舵者,要帶領學生前進,給學生指出一條路,

幫助他們達到訂定目標的新概念,使他們知道自己在追求什麼。

這是一個由「教」到「學」、由依靠「教師的教」到脫離「教師的教」,

進而學生能「獨立學習」的過程。

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            一般人看到的是學習者現在的狀況,而教師則需要看到學習者的未來。

我們要努力營造「雙向的」學習氣氛,不再滿足於簡單的「教」和「學」,

而是把教學變成一種雙方互相啟發借鑒,追求知識的過程。

在教學的過程中,我們要鼓勵學生,信任他們。

有時提出批評,也讓他們心服口服。

一個不好的老師會把所有的學生都教成一個模樣;

一個好的老師應該促使每個學生都形成自己的特點。 

每個學生都是完整而珍貴的,教師沒有理由因為學生的表現而輕視學生,

他或許不適合學音樂,但和教師本人一樣有尊重的權利


教師帶給學生的,不僅是他的方法、見解或詮釋上的觀點及技巧的原則,而更重要的是在於此教師的行為、舉止,對生活與音樂的洞察力才是影響一個學生好、壞的關鍵。

教師並不意味著權威和體制, 我們也不期待學生的腦子裡充滿著教條。

教師除了具備極高的修養,有極強的耐心之外,其中最關鍵的是與學生的感情建立。

人生的奧妙之處就在於如何與人相處,攜手同行。

美夢成真靠的不是魔法,而是汗水、努力、跟決心。

在漫長的學琴歲月,主修老師要不斷幫學生們灌頂和充電” 。

每年都有我們共同作戰的苦日子幫學生準備音樂會辛苦

教學生考研究所更苦

老師無法保證能幫學生解決所有音樂上的難題,

但至少可以保證不讓學生獨自去面對。

 


珍惜師徒關係

 聖峰

一個人不可能永遠是別人的老師,隨著時代的進步他可以變成別人的朋友。

音樂系向來最珍惜並注重師徒關係,亦師若父,亦師如母。

好的鋼琴教師不是在扮演一個角色,而是真性情自我的流露。

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友情、愛情、親情、師生情都是需要經營。

教育重要的不是老師教了什麼,而是學生學到了什麼。

鋼琴家傅聰提出教學最重要的不是「教什麼」,而是教為什麼」。

老師其實是助產員,幫助學生把自己的東西帶出來。

換句話說他的角色是幫助學生找到自己。

能不能當師徒首講緣份,畢業後要能長長久久的連絡相當不容易。

認識學生們都是國中剛畢業入學,轉眼間就唸研究,

一瞬間就結婚當媽咪了。

學琴不是一天、兩天,或一個月、兩個月的事,

學習者有能會跟隨著一個教師三年、五年,甚至八年、十年。

這位教師對藝術、對人對物、對人生的態度,可能會影響學習者的一生。


知名導演李安(Ang Lee, 1954-)說「台南的古雅氣質塑造了他的個性」, 他對世界的眼光,是在台南養成的。李安說他的紀律、道德標準、行為準則,基本上是台南給的。

台灣歷史,從台南出發。

走進台南,走入台灣歷史。南部的小孩質樸而且熱情,許多同仁都有相同的看法:我們的學生有情義,畢業都還會和老師連絡,見了面感情也不生疏。

從沒有想過我會待在台南這麼久,台南是我第二個故鄉。

·老人家說人生有三大幸運:上學時遇到一位好老師;工作時遇到一位好師傅;

成家時遇到一個好伴侶。千里馬需要伯樂,尋找主修老師的過程,

有時不是一年、兩年即可遇到。

幸運的,是琴房轉角一瞬間緣分;遙遠的話,可能就一輩子都碰不到。

 

 

 

得獎或證照

 

 

美國Pi Kappa Lamda榮譽會員

台南應用科技大學音樂系績優導師

台南應用科技大學藝術學院績優導師

 

 

 
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